الرئيسية
المنتديات
المشاركات الجديدة
بحث بالمنتديات
الغرف الصوتية
غرفة ٠٠٠٠
ما الجديد
المشاركات الجديدة
جديد مشاركات الحائط
آخر النشاطات
الأعضاء
الزوار الحاليين
مشاركات الحائط الجديدة
البحث عن مشاركات الملف الشخصي
تسجيل الدخول
تسجيل
ما الجديد
البحث
البحث
بحث بالعناوين فقط
بواسطة:
المشاركات الجديدة
بحث بالمنتديات
قائمة
تسجيل الدخول
تسجيل
تثبيت التطبيق
تثبيت
الرئيسية
المنتديات
إعلانات المعهد والحلقات
منتدى الدورات الخاصة بالأخوات
ركن دورة احتواء المشكلات الزوجيه والتربية بالسيرة النبويه مع الاستشاريه ام عمرو
تفريغ دروس الجزء الثانى لدورة التربيه بالسيرة النبوية
تم تعطيل الجافا سكربت. للحصول على تجربة أفضل، الرجاء تمكين الجافا سكربت في المتصفح الخاص بك قبل المتابعة.
أنت تستخدم أحد المتصفحات القديمة. قد لا يتم عرض هذا الموقع أو المواقع الأخرى بشكل صحيح.
يجب عليك ترقية متصفحك أو استخدام
أحد المتصفحات البديلة
.
الرد على الموضوع
الرسالة
<blockquote data-quote="ام جويرية وخديجة" data-source="post: 20052" data-attributes="member: 183"><p><strong>قواعد أساسية لأصول الثواب والعقاب</strong></p><p></p><p style="text-align: center"><span style="font-size: 18px"><span style="color: red"><u>قامت بتفريغ الماده المشرفه الغاليه ((رحاب إسلام)</u></span></span></p> <p style="text-align: center"><u><span style="font-size: 18px"><span style="color: #ff0000">أثابها الرحمن قدر عملها كل الخير</span></span></u></p> <p style="text-align: center"></p> <p style="text-align: center"></p> <p style="text-align: center"></p> <p style="text-align: center"><span style="font-size: 18px"><span style="color: red"><u>قواعد أساسية لأصول الثواب والعقاب : </u></span></span></p> <p style="text-align: center">خلال اليوم يتصرف الطفل تصرفات حسنة , هذه التصرفات ندعمها بالقبول والثناء والإثابة ، فأحيانا يقوم الطفل بأخطاء وتقصير ، هذا التقصير لابد للمربي أن يتخذ سياسة حتى يغير ويصحح هذه الأخطاء وهذا التقصير من جهة الطفل بما يناسب سنه وطبعه وخطأه . </p> <p style="text-align: center">الإسلام حثنا على تأديب الطفل وهو لا يزال صغيرا لأنه ليس له عزيمة ليتوجه توجها صحيحا وما عنده لا تجربة ولا خبرة ، فلذلك تغلب عليه أحيانا عادة رديئة أو سيئة تمنعه من اتباع ما يؤمر به ، فالعادة كما قال الحكماء :" هي طبيعة ثانية للإنسان " .فلهذا الموقع المهم للعادة وجب تأديب الطفل وتربيته منذ الصغر ، فإن كان الطفل طبيعته حسنة كأن يكون مثلا صادقا وعنده حياء فإن تأديبه يكون على المربي سهل جدا .</p> <p style="text-align: center"></p> <p style="text-align: center">أحيانا يبلغ المدح والذم من الطفل مبلغا لا يبلغه العقاب ولذلك استخدام التخويف والعقاب البدني عند الإساءة ربما لا يجدي عند بعض الاطفال ، فقط كلمة مدح ممكن تجدي ..... لذلك لا بد ان نضيف للعقاب وسيلة لردع السلوك الخاطئ نلجأ لها بعد مرحلة طويلة من العلاج والتغييرات والوسائل الأخرى التي سنتحدث عنها ، كما أن العقاب وحده لا يصح ولا يكفي كأسلوب تربوي لذلك لما نريد تصحيح الخطأ هناك أساليب أخرى من الأولى والأسلم والأصح اللجوء إليها قبل اللجوء للعقاب .</p> <p style="text-align: center">أيضا الإقتصار على العقاب لا يمنع الأخطاء فقد يتمادى الطفل، لذلك على المربي أن يفهم طبيعة هذا الطفل ويعرف كيف يتعامل معه ، متى يستخدم الثواب ومتى يستخدم العقاب حتى تؤتي التربية ثمارها . فهذا مبدأ إسلامي والله عز وجل قال : { فمن يعمل مثقال ذرة خيرا يره ومن يعمل مثقال ذرة شرا يره } .</p> <p style="text-align: center"></p> <p style="text-align: center"><span style="font-size: 18px"><span style="color: red">فعلى المربي أن يعرف قواعد أساسيات الثواب والعقاب ثم يرى بعد ذلك الطريقة المناسبة للتعامل مع الطفل ، وهذه القواعد ثلاثة منها :</span></span></p> <p style="text-align: center"><span style="font-size: 18px"><span style="color: red">1ـ القاعد الأولى: إثابة السلوك الجيد إثابة سريعة :</span></span></p> <p style="text-align: center">أي سلوك جيد يفعله الطفل يثاب عليه ولكن وجب أن تكون الإثابة سريعة . </p> <p style="text-align: center">للثواب فوائد عديدة منها : ـ دفع الطفل نحو العمل وتحفيزه على التعليم خصوصا بالنسبة للأطفال غير المبالين أو للذين عندهم دوافع سلبية .</p> <p style="text-align: center">ـ يعرف الطفل بنتائج فعله الصحيحة لذلك يكون حريصا على الفعل الطيب ولكن بشرط أن ينال المكافأة بعد هذا السلوك الجيد مباشرة لأن ذلك يشجعه على التكرار والإستمرارية .</p> <p style="text-align: center">وافضل وقت للثواب وأيضا للعقاب يكون عقب الفعل المباشر لأن الوقت كلما مر كلما قلت فعالية الإثابة أو العقاب ، لأن سرعة الإثابة تحدث أكبر الأثر في نفس الطفل .قال الرسول صلى الله عليه وسلم : " أعطوا الأجير أجره قبل أن يجف عرقه " .</p> <p style="text-align: center"><span style="font-size: 18px"><span style="color: red">والإثابة نوعان</span></span> :</p> <p style="text-align: center">ـ معنوية : كالإبتسامة والتقبيل والدعاء و المعانقة والإهتمام والمدح ......وهذا كان فعل الرسول صلى الله عليه وسلم مع الأطفال ، ولأن الأطفال يميلون لهذا النوع من الثواب ، فكلما كبر الطفل كلما كان احتياجه لهذه المضامين العاطفية لأنها تشكل بالنسبة إليه نقطة أمل فارقة وخصوصا في العشر سنوات الأولى .</p> <p style="text-align: center">وحتى يكون المدح فعالا ايضا لابد من مدح السلوك وليس ذات الطفل وكذا في العقاب لابد من ذم السلوك وليس الذات ، وكذا عدم الغلو في المدح لأنه يفقد الطفل قيمته ويدفعه للغرور .</p> <p style="text-align: center">ـ مادية : مثل الألعاب ، النقود ، النزهة ......... فهذه الأمور تعزز السلوك المرغوب فيه .</p> <p style="text-align: center"></p> <p style="text-align: center"><span style="font-size: 18px"><span style="color: red">عوامل تتحكم في مدى فعالية الثواب للتحكم في السلوك : </span></span></p> <p style="text-align: center">1ـ اسلوب الثواب لابد أن يحبه الطفل .</p> <p style="text-align: center">2ـ إثابة الطفل على السلوك يكون في الوقت الذي يمارس فيه سلوك سيء ، فالطفل مثلا يقوم بعمل طيب وبعده مباشرة يعمل سلوكا سيئا فياتي المربي فيثيبه على السلوك الطيب فيعتقد انه يكافئ أيضا على السلوك السيء .</p> <p style="text-align: center">3ـ طول المدة التي يحصل خلالها الطفل على المكافأة ، فالطفل الذي حرم من العناية أو المكافاة منذ ساعات أو أيام يتشوق للثواب والمكافأة أكثر ....</p> <p style="text-align: center">4ـ حزم الإثابة : لما نشجع الطفل يجب أن يكون على قدر سلوكه وعمله ، لاإفراط ولا تفريط .</p> <p style="text-align: center">الثواب المعنوي أفضل من الثواب المادي ، لأن المعنوي يتيح للطفل أن يكون وجدانه وضميره ويقوي ثقته بنفسه وأخلاقه .......أما الثواب المادي فيؤدي إلى النفعية والحرص على الحصول على الهدايا والنقود أكثر من حرصه على أن يطور نفسه . كما أنه إذا كان على الطفل واجب وجب عليه أن يفعله لا يثاب عليه كالأكل أو النوم أو الأعمال المنزلية أو المدرسية ..... خصوصا الإثابة المادية إلا إذا حقق تفوقا ومهارة عالية وابتكار ...</p> <p style="text-align: center">2ـ القاعدة الثانية : عدم إثابة السلوك السيء إثابة عارضة أو بصورة غير مباشرة : السلوك غير المرغوب فيه عند الطفل الذي يثاب عليه ولو بصورة عارضة أو غير مباشرة من غير قصد يعزز السلوك السيء وبالتالي سيتكرر في المستقبل وسينشأ صراع بين الطرفين [ الطفل والمربي ] . فعلى الوالدين وبالأخص الأم أن تعرف متى تثيب وتنتبه للإثابة العارضة أو الغير المباشرة بدون قصد كالرضوخ مثلا لبكاء الطفل وإلحاحه .......</p> <p style="text-align: center">3ـ القاعدة الثالثة : معاقبة السلوك السيء عقابا لا قسوة فيه : أية عملية تربوية لا تأخذ بمبدأ الثواب والعقاب أكيد نتيجتها هي الإنحراف ، وكذا تركيز السلوك بطريقة متوازنة وبعقلانية ، لأنه لا يجب أن يبدأ المربي بالعقاب في كل موقف بل عليه البدء بالثواب أولا إلى العقاب المعنوي أو الحسي ...........وقد اتفق علماء وخبراء التربية على طرق عدة في التفريق بين الثواب والعقاب حتى يؤكدوا أن الثواب هو الأساس وعندما لا يفلح أبدا يتم اللجوء بعد ذلك للعقاب معنوي أولا من النظرة أولا إلى العقاب الحسي وفيه درجات .</p> <p style="text-align: center"><span style="font-size: 18px"><span style="color: red">هناك فروق معينة بين الثواب والعقاب : </span></span></p> <p style="text-align: center">ـ تأثير العقاب في التعليم أضعف من تأثير الثواب [ الجمع بين العقاب والثواب أفضل من استخدام كل واحد على حدة ] .</p> <p style="text-align: center">ـ تأثير العقاب أقل دواما وتواصلا من تأثير الثواب .</p> <p style="text-align: center">ـ أثر العقاب سلبي في حين أثر الثواب إيجابي .</p> <p style="text-align: center">ـ لا يضمن العقاب الكف عن السلوك المعاقب عليه . </p> <p style="text-align: center">فالعقاب إن لم يكن مبنيا على رؤية تربوية ينتج عنه نتائج سلبية جدا " انتقام ، عناد ............" وقد يعود العقاب الأبناء على تلقي قواعد السلوك من الكبار ـ يعتمد على من هو أكبر منه كي يوجهه ـ ، والعقاب يجعل الطفل يخاف من والديه ، لهذا لا يتم اللجوء إليه إلا في الحالات الشديدة . </p> <p style="text-align: center"></p> <p style="text-align: center"></p> <p style="text-align: center"></p> <p style="text-align: center"></p> <p style="text-align: center"><img src="http://up.arab-x.com/July11/Zk947521.png" alt="" class="fr-fic fr-dii fr-draggable " style="" /></p> <p style="text-align: center"></p> <p style="text-align: center"></p> <p style="text-align: center"></p> <p style="text-align: center"> <table style='width: 100%'><tr><td>السلوك الغير مرغوب</td><td>السلوك المطلوب</td></tr><tr><td>ينبغى إهماله وتجاهله وعدم معاقبته بقسوه</td><td>يعزز بالمدح والاهتمام بالطفل</td></tr><tr><td>البكاء والصراخ</td><td>الكلام بصوت هادئ ونبره سويه</td></tr><tr><td>خطف اللعبه وإنتزاعها بقوه</td><td>المشاركه مع الاخريين فى اللعب بالالعاب</td></tr><tr><td>ثورات الغضب عندما يفشل فى تحقيق مطلبه</td><td>السيطره على الذات عند الغضب والاحباط</td></tr><tr><td>المكايده والعدوان</td><td>اللعب مع الاطفال بصوره تعاونيه</td></tr><tr><td>الضرب والشتم</td><td>حل المشكلات بدون عنف او ضرب</td></tr></table></p> <p style="text-align: center"></p> <p style="text-align: center"></p> <p style="text-align: center"></p> <p style="text-align: center"></p> <p style="text-align: center"></p> <p style="text-align: center"></p> <p style="text-align: center"><span style="font-size: 18px"><span style="color: red">أساليب الثواب :</span></span></p> <p style="text-align: center">الطفل كي يحقق تقدما في سلوكه لابد من مبدأ التشجيع والمكافأة لأن بها تغرس المهارات والقيم .</p> <p style="text-align: center">غريزة إقرار الذات هي أقوى الغرائز التي تحرك سلوك الإنسان حتى يحتل مكانته في المجتمع وبين الناس ، وهذه الغريزة تولد مع الطفل وتتحكم في جانب كبير من نشاطه ، والمدح والثناء هما أقوى العقاقير التي تؤثر على هذه الغريزة سواء عند الصغار أو عند الكبار .لذلك أساليب الثواب المعنوية والمادية لابد أن تتناسب مع الأمر المثاب عليه بدون إفراط ولا تفريط .</p> <p style="text-align: center"></p> <p style="text-align: center"></p> <p style="text-align: center"><span style="font-size: 18px"><span style="color: red">ومن وسائل الثواب والمكافأة :</span></span></p> <p style="text-align: center"></p> <p style="text-align: center"><img src="http://up.arab-x.com/July11/imm41321.png" alt="" class="fr-fic fr-dii fr-draggable " style="" /></p> <p style="text-align: center"></p> <p style="text-align: center">1ـ الجائزة العينية : مقدارها مناسب مع مقدار الفعل ومن الأفضل أن تكون أشياء مشاهدة كالساعة أو أدوات مدرسية..........</p> <p style="text-align: center">2ـ قص القصة : يحكي المربي قصة جديدة وطويلة على أيام حتى تكون مشوقة ، وكذا الحرمان من حكاية القصة يعد من أساليب العقاب .</p> <p style="text-align: center">3ـ الكلمة الطيبة : أسلوب إثابة ك " أحسنت ، بارك الله فيك ، جزاك الله خيرا ، النظامي ، النظيف ، البطل ........".</p> <p style="text-align: center">4ـ العفو عندما يخطئ : إذا أخطأ الطفل يشترط على المربي أن يخبره أن العفو كان بسبب فعل حسن قام به .</p> <p style="text-align: center">5ـ حسن الإستقبال : عند عودته مثلا من المدرسة يستقبل الطفل بحفاوة وابتسام ، قبلات .....وخصوصا إذا كان في مكان مع أبيه مثلا وأحسن السلوك أو في مجلس مع أناس وأحسن الأدب .........</p> <p style="text-align: center">6ـ اللمسة الحانية : الدالة على المحبة كالمسح على الرأس أو الصدر مما يشعر الطفل بالحنان والقبول .</p> <p style="text-align: center">7ـ إظهار الإهتمام : محادثته ، تحيته بتحية معينة عند دخول البيت ، أتحدث معه ، أعطيه وقت ........</p> <p style="text-align: center">ـ 8ـقبول الرأي : خاصة بعد سن العاشرة عندما يبدأ عقل الطفل بالنضج وأحيانا قبل هذه السن . </p> <p style="text-align: center"></p> <p style="text-align: center"></p> <p style="text-align: center"><img src="http://up.arab-x.com/July11/Q4u42892.png" alt="" class="fr-fic fr-dii fr-draggable " style="" /></p> <p style="text-align: center"></p> <p style="text-align: center"></p> <p style="text-align: center">9ـ الوعد باللعب معه : إذا عمل عملا طيبا .</p> <p style="text-align: center">10ـ وضع الإسم في لوحة الشرف .</p> <p style="text-align: center">11ـ زيادة المصروف .</p> <p style="text-align: center">12ـ إعفاؤه مما هو مكلف به .</p> <p style="text-align: center">13ـ جعل الطفل نائبا : مثلا عندما يكون الوالدين خارج المنزل والطفل هو المراقب لإخوته ، فيجب أن يشجع لأن هذا يساعده ويزود الثقة في نفسه ويعطيه مهام القائد .</p> <p style="text-align: center">14ـ المدح والثناء عليه أمام الآخرين : إثابة مهمة جدا لأنها تزيد من فرحة الطفل ولأنه يحب أن يظهر دائما بالمظهر اللائق أمام الأهل والأصدقاء والمعلمين .........</p> <p style="text-align: center">15ـ النظرة المعبرة : لا يستهان بها أبدا لأنها دليل على ما يتفاعل في النفس من مشاعر: نظرة حانية ، طيبة ، نظرة فرح ...... ومن الممكن أن تكون عقابا إذا كانت بحدة .</p> <p style="text-align: center">16ـ الملاعبة والتقبيل والإحتضان : أسلوب نرغب الطفل به لتحسين سلوكه وتنفيذ الأوامر ، وهي سنة نبوية .</p> <p style="text-align: center">17ـ الدعاء : وهذه سنة نبوية أيضا مثل دعاء النبي صلى الله عليه وسلم لابن عباس عندما قال له : " اللهم فقهه في الدين وعلمه التأويل , يعني أ ن الطفل لما يعمل أي عمل أو أي شيء طيب ندعو له .</p> <p style="text-align: center"></p></blockquote><p></p>
[QUOTE="ام جويرية وخديجة, post: 20052, member: 183"] [b]قواعد أساسية لأصول الثواب والعقاب[/b] [CENTER][SIZE=5][COLOR=red][U]قامت بتفريغ الماده المشرفه الغاليه ((رحاب إسلام)[/U][/COLOR][/SIZE] [U][SIZE=5][COLOR=#ff0000]أثابها الرحمن قدر عملها كل الخير[/COLOR][/SIZE][/U] [SIZE=5][COLOR=red][U]قواعد أساسية لأصول الثواب والعقاب : [/U][/COLOR][/SIZE] خلال اليوم يتصرف الطفل تصرفات حسنة , هذه التصرفات ندعمها بالقبول والثناء والإثابة ، فأحيانا يقوم الطفل بأخطاء وتقصير ، هذا التقصير لابد للمربي أن يتخذ سياسة حتى يغير ويصحح هذه الأخطاء وهذا التقصير من جهة الطفل بما يناسب سنه وطبعه وخطأه . الإسلام حثنا على تأديب الطفل وهو لا يزال صغيرا لأنه ليس له عزيمة ليتوجه توجها صحيحا وما عنده لا تجربة ولا خبرة ، فلذلك تغلب عليه أحيانا عادة رديئة أو سيئة تمنعه من اتباع ما يؤمر به ، فالعادة كما قال الحكماء :" هي طبيعة ثانية للإنسان " .فلهذا الموقع المهم للعادة وجب تأديب الطفل وتربيته منذ الصغر ، فإن كان الطفل طبيعته حسنة كأن يكون مثلا صادقا وعنده حياء فإن تأديبه يكون على المربي سهل جدا . أحيانا يبلغ المدح والذم من الطفل مبلغا لا يبلغه العقاب ولذلك استخدام التخويف والعقاب البدني عند الإساءة ربما لا يجدي عند بعض الاطفال ، فقط كلمة مدح ممكن تجدي ..... لذلك لا بد ان نضيف للعقاب وسيلة لردع السلوك الخاطئ نلجأ لها بعد مرحلة طويلة من العلاج والتغييرات والوسائل الأخرى التي سنتحدث عنها ، كما أن العقاب وحده لا يصح ولا يكفي كأسلوب تربوي لذلك لما نريد تصحيح الخطأ هناك أساليب أخرى من الأولى والأسلم والأصح اللجوء إليها قبل اللجوء للعقاب . أيضا الإقتصار على العقاب لا يمنع الأخطاء فقد يتمادى الطفل، لذلك على المربي أن يفهم طبيعة هذا الطفل ويعرف كيف يتعامل معه ، متى يستخدم الثواب ومتى يستخدم العقاب حتى تؤتي التربية ثمارها . فهذا مبدأ إسلامي والله عز وجل قال : { فمن يعمل مثقال ذرة خيرا يره ومن يعمل مثقال ذرة شرا يره } . [SIZE=5][COLOR=red]فعلى المربي أن يعرف قواعد أساسيات الثواب والعقاب ثم يرى بعد ذلك الطريقة المناسبة للتعامل مع الطفل ، وهذه القواعد ثلاثة منها :[/COLOR][/SIZE] [SIZE=5][COLOR=red]1ـ القاعد الأولى: إثابة السلوك الجيد إثابة سريعة :[/COLOR][/SIZE] أي سلوك جيد يفعله الطفل يثاب عليه ولكن وجب أن تكون الإثابة سريعة . للثواب فوائد عديدة منها : ـ دفع الطفل نحو العمل وتحفيزه على التعليم خصوصا بالنسبة للأطفال غير المبالين أو للذين عندهم دوافع سلبية . ـ يعرف الطفل بنتائج فعله الصحيحة لذلك يكون حريصا على الفعل الطيب ولكن بشرط أن ينال المكافأة بعد هذا السلوك الجيد مباشرة لأن ذلك يشجعه على التكرار والإستمرارية . وافضل وقت للثواب وأيضا للعقاب يكون عقب الفعل المباشر لأن الوقت كلما مر كلما قلت فعالية الإثابة أو العقاب ، لأن سرعة الإثابة تحدث أكبر الأثر في نفس الطفل .قال الرسول صلى الله عليه وسلم : " أعطوا الأجير أجره قبل أن يجف عرقه " . [SIZE=5][COLOR=red]والإثابة نوعان[/COLOR][/SIZE] : ـ معنوية : كالإبتسامة والتقبيل والدعاء و المعانقة والإهتمام والمدح ......وهذا كان فعل الرسول صلى الله عليه وسلم مع الأطفال ، ولأن الأطفال يميلون لهذا النوع من الثواب ، فكلما كبر الطفل كلما كان احتياجه لهذه المضامين العاطفية لأنها تشكل بالنسبة إليه نقطة أمل فارقة وخصوصا في العشر سنوات الأولى . وحتى يكون المدح فعالا ايضا لابد من مدح السلوك وليس ذات الطفل وكذا في العقاب لابد من ذم السلوك وليس الذات ، وكذا عدم الغلو في المدح لأنه يفقد الطفل قيمته ويدفعه للغرور . ـ مادية : مثل الألعاب ، النقود ، النزهة ......... فهذه الأمور تعزز السلوك المرغوب فيه . [SIZE=5][COLOR=red]عوامل تتحكم في مدى فعالية الثواب للتحكم في السلوك : [/COLOR][/SIZE] 1ـ اسلوب الثواب لابد أن يحبه الطفل . 2ـ إثابة الطفل على السلوك يكون في الوقت الذي يمارس فيه سلوك سيء ، فالطفل مثلا يقوم بعمل طيب وبعده مباشرة يعمل سلوكا سيئا فياتي المربي فيثيبه على السلوك الطيب فيعتقد انه يكافئ أيضا على السلوك السيء . 3ـ طول المدة التي يحصل خلالها الطفل على المكافأة ، فالطفل الذي حرم من العناية أو المكافاة منذ ساعات أو أيام يتشوق للثواب والمكافأة أكثر .... 4ـ حزم الإثابة : لما نشجع الطفل يجب أن يكون على قدر سلوكه وعمله ، لاإفراط ولا تفريط . الثواب المعنوي أفضل من الثواب المادي ، لأن المعنوي يتيح للطفل أن يكون وجدانه وضميره ويقوي ثقته بنفسه وأخلاقه .......أما الثواب المادي فيؤدي إلى النفعية والحرص على الحصول على الهدايا والنقود أكثر من حرصه على أن يطور نفسه . كما أنه إذا كان على الطفل واجب وجب عليه أن يفعله لا يثاب عليه كالأكل أو النوم أو الأعمال المنزلية أو المدرسية ..... خصوصا الإثابة المادية إلا إذا حقق تفوقا ومهارة عالية وابتكار ... 2ـ القاعدة الثانية : عدم إثابة السلوك السيء إثابة عارضة أو بصورة غير مباشرة : السلوك غير المرغوب فيه عند الطفل الذي يثاب عليه ولو بصورة عارضة أو غير مباشرة من غير قصد يعزز السلوك السيء وبالتالي سيتكرر في المستقبل وسينشأ صراع بين الطرفين [ الطفل والمربي ] . فعلى الوالدين وبالأخص الأم أن تعرف متى تثيب وتنتبه للإثابة العارضة أو الغير المباشرة بدون قصد كالرضوخ مثلا لبكاء الطفل وإلحاحه ....... 3ـ القاعدة الثالثة : معاقبة السلوك السيء عقابا لا قسوة فيه : أية عملية تربوية لا تأخذ بمبدأ الثواب والعقاب أكيد نتيجتها هي الإنحراف ، وكذا تركيز السلوك بطريقة متوازنة وبعقلانية ، لأنه لا يجب أن يبدأ المربي بالعقاب في كل موقف بل عليه البدء بالثواب أولا إلى العقاب المعنوي أو الحسي ...........وقد اتفق علماء وخبراء التربية على طرق عدة في التفريق بين الثواب والعقاب حتى يؤكدوا أن الثواب هو الأساس وعندما لا يفلح أبدا يتم اللجوء بعد ذلك للعقاب معنوي أولا من النظرة أولا إلى العقاب الحسي وفيه درجات . [SIZE=5][COLOR=red]هناك فروق معينة بين الثواب والعقاب : [/COLOR][/SIZE] ـ تأثير العقاب في التعليم أضعف من تأثير الثواب [ الجمع بين العقاب والثواب أفضل من استخدام كل واحد على حدة ] . ـ تأثير العقاب أقل دواما وتواصلا من تأثير الثواب . ـ أثر العقاب سلبي في حين أثر الثواب إيجابي . ـ لا يضمن العقاب الكف عن السلوك المعاقب عليه . فالعقاب إن لم يكن مبنيا على رؤية تربوية ينتج عنه نتائج سلبية جدا " انتقام ، عناد ............" وقد يعود العقاب الأبناء على تلقي قواعد السلوك من الكبار ـ يعتمد على من هو أكبر منه كي يوجهه ـ ، والعقاب يجعل الطفل يخاف من والديه ، لهذا لا يتم اللجوء إليه إلا في الحالات الشديدة . [IMG]http://up.arab-x.com/July11/Zk947521.png[/IMG] [table=99%][tr=tcat][td]السلوك الغير مرغوب[/td][td]السلوك المطلوب[/td][/tr][tr=alt1][td]ينبغى إهماله وتجاهله وعدم معاقبته بقسوه[/td][td]يعزز بالمدح والاهتمام بالطفل[/td][/tr][tr=alt2][td]البكاء والصراخ[/td][td]الكلام بصوت هادئ ونبره سويه[/td][/tr][tr=alt1][td]خطف اللعبه وإنتزاعها بقوه[/td][td]المشاركه مع الاخريين فى اللعب بالالعاب[/td][/tr][tr=alt2][td]ثورات الغضب عندما يفشل فى تحقيق مطلبه[/td][td]السيطره على الذات عند الغضب والاحباط[/td][/tr][tr=alt1][td]المكايده والعدوان[/td][td]اللعب مع الاطفال بصوره تعاونيه[/td][/tr][tr=alt2][td]الضرب والشتم[/td][td]حل المشكلات بدون عنف او ضرب[/td][/tr][/table] [SIZE=5][COLOR=red]أساليب الثواب :[/COLOR][/SIZE] الطفل كي يحقق تقدما في سلوكه لابد من مبدأ التشجيع والمكافأة لأن بها تغرس المهارات والقيم . غريزة إقرار الذات هي أقوى الغرائز التي تحرك سلوك الإنسان حتى يحتل مكانته في المجتمع وبين الناس ، وهذه الغريزة تولد مع الطفل وتتحكم في جانب كبير من نشاطه ، والمدح والثناء هما أقوى العقاقير التي تؤثر على هذه الغريزة سواء عند الصغار أو عند الكبار .لذلك أساليب الثواب المعنوية والمادية لابد أن تتناسب مع الأمر المثاب عليه بدون إفراط ولا تفريط . [SIZE=5][COLOR=red]ومن وسائل الثواب والمكافأة :[/COLOR][/SIZE] [IMG]http://up.arab-x.com/July11/imm41321.png[/IMG] 1ـ الجائزة العينية : مقدارها مناسب مع مقدار الفعل ومن الأفضل أن تكون أشياء مشاهدة كالساعة أو أدوات مدرسية.......... 2ـ قص القصة : يحكي المربي قصة جديدة وطويلة على أيام حتى تكون مشوقة ، وكذا الحرمان من حكاية القصة يعد من أساليب العقاب . 3ـ الكلمة الطيبة : أسلوب إثابة ك " أحسنت ، بارك الله فيك ، جزاك الله خيرا ، النظامي ، النظيف ، البطل ........". 4ـ العفو عندما يخطئ : إذا أخطأ الطفل يشترط على المربي أن يخبره أن العفو كان بسبب فعل حسن قام به . 5ـ حسن الإستقبال : عند عودته مثلا من المدرسة يستقبل الطفل بحفاوة وابتسام ، قبلات .....وخصوصا إذا كان في مكان مع أبيه مثلا وأحسن السلوك أو في مجلس مع أناس وأحسن الأدب ......... 6ـ اللمسة الحانية : الدالة على المحبة كالمسح على الرأس أو الصدر مما يشعر الطفل بالحنان والقبول . 7ـ إظهار الإهتمام : محادثته ، تحيته بتحية معينة عند دخول البيت ، أتحدث معه ، أعطيه وقت ........ ـ 8ـقبول الرأي : خاصة بعد سن العاشرة عندما يبدأ عقل الطفل بالنضج وأحيانا قبل هذه السن . [IMG]http://up.arab-x.com/July11/Q4u42892.png[/IMG] 9ـ الوعد باللعب معه : إذا عمل عملا طيبا . 10ـ وضع الإسم في لوحة الشرف . 11ـ زيادة المصروف . 12ـ إعفاؤه مما هو مكلف به . 13ـ جعل الطفل نائبا : مثلا عندما يكون الوالدين خارج المنزل والطفل هو المراقب لإخوته ، فيجب أن يشجع لأن هذا يساعده ويزود الثقة في نفسه ويعطيه مهام القائد . 14ـ المدح والثناء عليه أمام الآخرين : إثابة مهمة جدا لأنها تزيد من فرحة الطفل ولأنه يحب أن يظهر دائما بالمظهر اللائق أمام الأهل والأصدقاء والمعلمين ......... 15ـ النظرة المعبرة : لا يستهان بها أبدا لأنها دليل على ما يتفاعل في النفس من مشاعر: نظرة حانية ، طيبة ، نظرة فرح ...... ومن الممكن أن تكون عقابا إذا كانت بحدة . 16ـ الملاعبة والتقبيل والإحتضان : أسلوب نرغب الطفل به لتحسين سلوكه وتنفيذ الأوامر ، وهي سنة نبوية . 17ـ الدعاء : وهذه سنة نبوية أيضا مثل دعاء النبي صلى الله عليه وسلم لابن عباس عندما قال له : " اللهم فقهه في الدين وعلمه التأويل , يعني أ ن الطفل لما يعمل أي عمل أو أي شيء طيب ندعو له . [/CENTER] [/QUOTE]
الإسم
التحقق
اكتب معهد الماهر
رد
الرئيسية
المنتديات
إعلانات المعهد والحلقات
منتدى الدورات الخاصة بالأخوات
ركن دورة احتواء المشكلات الزوجيه والتربية بالسيرة النبويه مع الاستشاريه ام عمرو
تفريغ دروس الجزء الثانى لدورة التربيه بالسيرة النبوية