تم تعطيل الجافا سكربت. للحصول على تجربة أفضل، الرجاء تمكين الجافا سكربت في المتصفح الخاص بك قبل المتابعة.

الرد على الموضوع

الرسالة: <blockquote data-quote="رحاب إسلام" data-source="post: 35640" data-attributes="member: 399"><img src="http://www.nsaayat.com/up/uploads/nsaayat07794c2a7c.gif" alt="" class="fr-fic fr-dii fr-draggable " style="" />                                                                                   قوانيننا المنزلية راحة في حياتنا الأسرية<img src="http://www.nsaayat.com/up/uploads/nsaayat07794c2a7c.gif" alt="" class="fr-fic fr-dii fr-draggable " style="" />    من خبرات الأمم نجد أن وضع القوانين وتطبيقها هو راحة للكبير والصغير فيما بعد ، وهذا الأمر يجعلهم يبتعدون عن المشاكل ومعوقات التطور والتقدم بشرط أن تكون هذه القوانين واقعية ، واضحة وعادلة .     بالنسبة للأسرة كونها هي المجتمع الصغير فهو يحتاج إلى قوانين تحكم أفراده ، فبالتالي هذه القوانين تسهل عليهم التعامل بالانضباط فيما بينهم وتجعلهم أكثر تفاهما وترابطا .    أول شيء يجب علينا حفظه حتى يسهل علينا وضع دستور الأسرة بشكل عام وهو أنه لابد أن نرفع هذا الشعار :                                                                                  في مملكة الأسرة = دستور + مجلس + قانون     كل أسرة تختلف عن الأخرى : المراحل العمرية ، الأسرة ........    أول خطوة عملية : 1 ـ الاتفاق المسبق على القوانين : بحيث يمنع الوقوع في المشكلات أو خصام بعد ذلك ، بمعنى نحن نعرف المقولة التي تقول " العقد شريعة المتعاقدين" من هذا المنطلق يجب أن يكون هناك اتفاق بين الطرفين { جهتين بينهما اتفاق أولي وهما الوالدين ـ يكون بينهما اتفاق على هذه المبادئ تدرس وتكتب بينهما ثم يتفق بعد ذلك مع الجهة الأخرى وهي الأبناء } .  وحتى لا يكون هناك مجال للشك أو الغموض نوضح ماهو المطلوب وماهو المسموح به وماهو المرغوب فيه وغير المسموح به  وماهو غير المرغوب فيه من سلوكيات ، مثال : عدم سماعك لندائي وتجاهلك له أمر غير مقبول فإن تكرر ذلك الأمر فسوف تحرم من كذا وكذا ....... هذا ليس تهديد وإنما هو عواقب هذا السلوك وفي نفس الوقت ابتعدي عن التهديد المبهم والغامض .     2 ـ اختيار ساحة المعركة : ما معنى اختيار ساحة المعركة ؟ بمعنى التربية بمجملها صراعات بين رغبات الأبناء وطلبات الكبار لهذا علينا اختيار ساحة المعركة المناسب وهي اختيار الأمور التربوية التي تستحق الأولوية في بذل الجهد والطاقة ، مثلا : موضوع الصلاة ، أ،ت كأم يحتاج منك دوما إلى التذكير وتكرار الأوامر والتعليمات ، اختزني هذه الطاقة وجهدك لهذه الساحة .==== بعض المرات قد تغضي الطرف عن بعض السلوكيات المعوجة بعض الشيء أو أقل أهمية حتى لا يتحول عالم الابن إلى عالم من اللاءات وسيول من الأوامر اللانهائية ، فإذا كانت عندك أشياء مهمة جدا وتحتاج منك لجهد ركزي عليها ، ايضا لابد أن تكوني حريصة وذكية ولديك حيلة وتتذكري دائما أن الطفل أذكى منك ويعرفك أكثر من نفسه فعليك أنت أيضا أن تعرفيه وتعرفي كيف تدخلي إليه بحيث نتركهم يطيعوننا برغبتهم .     3 ـ النظام : مهم جدا لأنه يساعدني في ترتيب القوانين وصياغة الدستور ثم نبدأ في عملية التطبيق ، فالنظام يتم بالتعويد والتقليد والتوجيه ، مثلا : انتظام الأطفال على الصلوات الخمس في مواعيدها بداية طيبة لتنظيم الوقت .==== جدولك يكون مرتبا على الصلوات الخمس هذا أول تعليم على النظام .==== تنظيم الوقت وتنظيم الحياة لأنه لابد أن يبدأ الطفل بمراعاة حقوق الله عز وجل أول شيء قبل أي شيء ، آخذهم بالآداب الإسلامية في التربية الأخلاقية ، في اللباس ، في الطعام ، في النوم ......مثلا : أذكار الصباح والمساء ، أذكار النوم ، الدخول إلى الخلاء ......==== لابد أن تكون عندك ثقافة لأنك ستتعرضين لأسئلة من حقهم أن يسألوها ومن واجبنا أن نجيب عليها ، فمثلا قد يحب أحدهم أن يأكل وهو مستلقي أو متكئ فوجب علينا أن نشرح لهم أن الرسول صلى الله عليه وسلم نهى عن الأكل متكئا ونذكر لهم الحديث ونشرح لهم أن هذا الأمر مضر بصحتهم وهكذا ...      4 ـ مساوئ عدم التطبيق : من الممكن أن نترك الأطفال يكتشفوا بأنفسهم مساوئ عدم تطبيق القوانين ، في بعض القوانين لن يكون لها مثلا كذا ، هو يعمل الشيء لكن بشكل غير سليم أو أنه لم يطبق القانون بطريقة طيبة ، أيضا نبين لهم هذا الأمر ، على سبيل المثال : ليفهم أهمية القانون فعليه أن يفهم أهمية تطبيقه فإن كانت الأم تعاني مثلا من الأطفال الذين يلعبون بأشياء ولا يرجعونها إلى مكانها عليها أن تتركهم ، وكلما تعب الطفل في البحث عن لعبه يضيع منه وقت اللعب { بمعنى أنه لابد أن يكون للعب وقت محدد فبعدم تحديد الوقت ليس هناك نظام } ، فيتعلم بذلك وضع لعبه في مكانها المناسب وبالتالي لن يضيع منه وقت اللعب في البحث .==== أُخذ من وقت لعبك لأنك لم تتبع النظام .      5 ـ الصرامة : يجب أن نكون صارمين في تطبيق القانون ولا نتهاون ، إلا أن الأطفال دون سن الخمس سنوات لم يصل إلى درجة النصح لكي يتبع القوانين بصرامة ، هذا الأمر يحتاج إلى التنبيه على السلوك غير المرغوب فيه مرة بعد مرة فقط التكرار والتنبيه نراعي صغر السن . فالطفل في هذه السن يسعى جاهدا لاكتساب حب وقبول المحيطين به ويستطيع أن يتابع عددا قليلا من القوانين لأنه لن يستوعب .     6 ـ البداية المبكرة : هي الطريق الأسرع لتعليم القوانين ، كلما علمنا الطفل القوانين منذ سن مبكرة كان ألين و أسرع في التعلم .     7 ـ التعبير الإيجابي : أثر كبير ورائع على الطفل ، مثلا : ابنتك لما تتحدث بصوت هادئ اغتنمي هذه الفرصة ودعمي هذا السلوك الإيجابي وامتدحي هذا الصوت الناعم الرقيق ، أو قالت جملة طيبة امتدحيها أو أي لفظة طيبة .... ==== هذه التأكيدات الإيجابية تكون أفضل من الأمر والنهي { افعل أو لا تفعل } ، مثلا : ابنتي تتحدث بصوت عال  ، لا أقول لها لا تتحدثي بصوت عالي بل أقول جملة تأكيدية : " تحدثي بصوت منخفض " .     8 ـ العقاب : إذا أصر الطفل على خطئه نعاقبه عقاب المحب المشفق وليس عقاب المنتقم ، نتذكر دائما أن العقاب يتعامل مع الماضي والنظام يتعامل مع الحاضر والمستقبل ، فإذا كان شيء في الماضي لا أعيده .     9 ـ التحديد : استخدام قاعدة محددة تحدد سلوكا معينا يمكن أن يقوم به الطفل فهذا شيء طيب جدا ، مثلا : بدل ما نقول نظف غرفتك نقول نظم سريرك وضع ملابس النوم على الشماعة .     10 ـ وقت الاستجابة : بمعنى أعطيه مهلة وتنبيها قبل التنفيذ ، فمثلا : قبل موعد النوم أقول له بقي على موعد نومك ربع ساعة ،وبعد ربع ساعة حان الآن موعد النوم ثم أطفئ النور ، انتهى الأمر .      11 ـ التحفيز : لا بد من التحفيز والمدح عند الاستجابة للقوانين ، نأخذ بعين الاعتبار لو أننا وضعنا هذه القوانين أكيد الأسبوع الأول راح يكون فيه لخبطة ولو تم تطبيق نصف القوانين يكون شيئا طيبا جدا لكن لا أبين لهم هذا المدح .==== امدح لسرعة الاستجابة .    من الأشياء التي نستخدمها للتحفيز جداول التحفيز تندرج حسب أعمار الأبناء وقدراتهم أيضا تختلف حسب حاجاتهم ، هناك جداول مبسطة تحتوي صلاة ، أذكار ، ورد القرآن ثم تندرج لتشمل صلاة الجماعة ، أعمال الخير كصلة الرحم ، الصدقة ،ثم تندرج لتشمل الأدعية المأثورة وكافة السلوكيات الحميدة ، وفي نهاية الأسبوع تكون هناك هدية للفائز بعدد نقاط معينة ، ونصنع الجدول من ورق ملون تضعي الخانات وبها العناصر المعنية { الصدق ، الصلاة ، الحفاظ على الأذكار .........} الأساسيات المهمة أولا ثم يأتي الباقي بالتدريج .     12 ـ الترتيب : نساعد أبناءنا على الترتيب " غرفهم ، ألعابهم ......" .          كيف نساعدهم ؟ *نخصص أماكن محددة للألعاب الكبيرة مثلا وأماكن للألعاب الصغيرة ....                          *وسط الغرفة فيه مساحة حتى يلعب فيه الأطفال بألعابهم .                          *علب شفافة لوضع اللعب بحيث يرى ما بداخلها .==== هناك قانونين يجب على الطفل تعلمهما : ـ لا يخرج اللعبة الجديدة قبل أن يعيد اللعبة التي انتهى منها .                                       ـ حاولي بقدر الإمكان دائما كلما كانت غرفة الأطفال فيها أرفف أو خزانات كلما كان أفضل .                           *الطفل مسؤول عن وضع ملابسه الغير النظيفة في المكان المخصص لها .     13 ـ الالتزام : بمعنى تعويد الأبناء على الالتزام بالقوانين فتكون لديهم أعمال روتينية معتادة , هذا يشعرهم بالراحة من التفكير في تنفيذها أولا ، أو التفكير في جدواها أولا أو نتيجتها أولا ....... يعمل أو لا يعمل بالقانون .     14 ـ ميمون والقانون : هذه قصة لطيفة ، لما نأتي لنفهم الأبناء ما معنى القانون وما فائدته ......؟ نحكي لهم قصة ميمون والقانون .                                                                           قصة ميمون والقانون :     ميمون قرد يعيش مع أمه وأخته وأبيه فوق واحدة من أشجار الغابة ، وكان في الغابة قوانين اسمها قوانين الغابة .                    فهل تعرفون ما تلك القوانين ؟  { الأعمال التي يجب أن تنجزوها على نحو صحيح وإلا فإنكم ستعاقبون }.                   وهل تعرفون شيئا عن العقوبة ؟ { يحدث لكم شيء ما محزن إذا انتهكتم القانون } .     كان في الغابة قانونان ، يقضي أولهما بالتشبت بالشجرة بواسطة اليد أو القدم أو الذيل .                                             وما عقوبة انتهاك هذا القانون ؟ { السقـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــوط } .      ويقضي القانون الآخر بأنك إذا رأيت أسدا قادما فعليك أن تتسلق الشجرة بسرعة ،                     وما عقوبة انتهاك هذا القانون ؟ { احتمال التعرض للافتراس ويأكلك الأسد } .     كان هناك قانونان في الشجرة الخاصة باسرة ميمون يقضي أحدهما بعدم مغادرة الشجرة بدون إذن .                  فما سبب وضع هذا القانون ؟ { لكي لا يضيع ميمون } .                  ولماذا لا تريد له أمه وأبوه ألا يضيع ؟ { لأنهما يحبانه } .                  وما عقوبة مغادرة الشجرة بدون إذن ؟ { ضربة بذيل الأم } .                  ولماذا تفعل الأم ذلك ؟ { لأنها تحبه ولا تريد أن تفقده } .     وكان القانون الآخر في أسرة القردة هذه يقضي بعدم إلقاء قشور الموز على أغصان شجرة الأسرة .                               فما سبب وضع هذا القانون ؟ { لكي لا ينزلق أحد ويسقط عن الشجرة } .                 ولماذا قررت أسرة القردة أن يكون لها مثل هذا القانون ؟ { لأن أعضاءها يحبون بعضهم ولا يريدون لأحدهم أن يصاب بأذى } .                 وما العقوبة التي يتلقاها من ينتهك هذا القانون ؟ { ضربة بالذيل } .                 ولماذا تفعل الأم ذلك ؟ { لأنها تحب طفلها ولا تريد له أن يكرر ذلك التصرف فيتأذى أو يتأذى أحد من أفراد العائلة } .     وأحيانا كانت هناك قوانين يمكن لميمون أن يتصرف بموجبها وأحيانا لم تكن تلك القوانين موجودة فكان يمكنه أن يقرر بنفسه .    استيقظ ميمون في الصباح فتمطط وتساءل وسٌمح له بمغادرة الغصن .               فهل كان هناك قانون يعمل به ؟ { نعم ، عليه أن يتشبت وإلا فإنه سيسقط } .   وينظر إلى قبعتيه الحمراء والخضراء .               فهل هناك قانون حول القبعة التي يجب أن يرتديها ؟ { لا ، يمكنه أن يختار أي قبعة يشاء ،فاختار الحمراء  } .    وبعد ذلك أراد أن يهبط من الشجرة ليبحث عن موزة لطعام الفطور .               فهل هناك قانون يعمل بموجبه ؟ { نعم ، يسأل أمه كي تعرف مكانه وبذلك لا يضيع } .    ووجد موزة كبيرة وأخرى صغيرة .              فهل هناك قانون يفرض عليه الاختيار بينهما ؟ { لا ، يمكنه اختيار التي يريدها ، ويختار ميمون الموزة الكبيرة لأنه كان يشعر بجوع شديد } .    وبينما هو في طريقه إلى شجرته رأى أسدا .             فهل كان هناك قانون يعمل بموجبه ؟ { نعم ، يتسلق إحدى الأشجار بسرعة لكي لا يفترسه الأسد } .  ويتسلق ميمون إحدى الأشجار ، وبعد ابتعاد الأسد يعود إلى شجرته الخاصة .            ولكن على أي غصن يجب أن يجلس ليأكل الموزة ، هل كان هناك قانون خاص بذلك ؟ { لا ، يمكنه أن يختار الغصن الذي يريده } .    ويقشر ميمون الموزة .            فهل هناك قانون يتعلق بالقشر ؟ { نعم ، يجب ألا يتركه على أحد الأغصان } .    وهكذا قضى ميمون يوما مفرحا وآمنا . فمعرفة القوانين والعمل بموجبها مسألة ممتعة وآمنة بفضل الله ، ومن الممتع أيضا أن يقوم أحدنا بحسم الأمور عندما لا يجد قانونا يحكمها .   انتهت القصة .    15 ـ المبدأ : علينا تطبيق مبدأ " الوقاية خير من العلاج " لما ندرب الأطفال على مهمات وقوانين جديدة ، هذا يبين للأبناء أننا سنقوم بتنفيذها ونحاول تدريبهم عليها قبل أن يقعوا فيها ، فمثلا : قبل أن نذهب لزيارة أصدقائنا نعطي أطفالنا قواعد الزيارة ، يُكرر عليهم هذا الأمر قبل وصولنا مباشرة بإيجاز شديد وبعدها نرجع ونسالهم عنها : يجب الاستئذان قبل أخذ الألعاب ، غليهم الالتزام بالهدوء ، الشجار ممنوع ، لابد من احترام نظافة الملابس والمكان ، المطعم له قوانين ، النزهة لها قوانين .......    16 ـ الغرس : ينبغي أن نغرس اعتقاد لدى الأبناء " أن هذه القوانين الأسرية هي نصيحة واعية منا ونحن كلنا يجب علينا تطبيقها فهي تبعدنا عن الأخطاء والمشكلات ، تبقينا في بيئة سعيدة ومريحة ، لأنك إذا طبقت النظام لن أغضب عليك ولن أقلق منك ولن تتعرض للأذى ولا للعقاب ، فأنت تريح نفسك وتريحني وأيضا إذا رضيت عليك الله يرضى عنك وفي نفس الوقت الله عز وجل يبارك لك وأكون مبسوطة وأعطيك ما تريد وهكذا .................==== هذه القوانين ثابتة والعمل بها مطلوب على أي حال .    17 ـ التنبيه : نتفق على إشارة معينة أو كلمة معينة تنبه الابن أنه قد خالف القانون وعليه أن يعدل سلوكه هذا أمر مهم جدا ،  أساعده حتى يتذكر القانون ، فلما أقول للأبناء مثلا أغير نبرة الصوت عليهم أن يفهموا أننا نحذرهم من مخالفة القانون ، فإذا اخترقه أحدهم فعليه بتعديل السلوك فورا حتى حتى لا يؤذي نفسه بمخالفة القانون ، أو نشير بأصبع السبابة أو ننبه بطريقة معينة أو نظرة بالعين ...........</blockquote>

الإسم

التحقق: اكتب معهد الماهر