تم تعطيل الجافا سكربت. للحصول على تجربة أفضل، الرجاء تمكين الجافا سكربت في المتصفح الخاص بك قبل المتابعة.

الرد على الموضوع

الرسالة: <blockquote data-quote="ابن عامر الشامي" data-source="post: 69588" data-attributes="member: 329">[font=&quot]4 . أكثر أسفاره في الحديث مطبوع ، ودونها مخطوط ينتظر ، وهذه واقعة تفضح « جور » الدمنتي في المعارف ، وتكشف ميلا شديدا نحو خدمة صنف منها بالطبع والنشر .[/font]  [font=&quot]5 . جميع ما طبع من مصنفاته تم علی نفقته الخاصة ، دون إعانة من جهة علمية أو سياسية ، في الديار المصرية ، بعيدا عن أهله ووطنه وأصوله ومصادره ، ويترك للقاريء المجال لتقدير ما تجشمه هذا الولي الزاهد الصالح من أجل نشر كتبه وتوزيعها بالمجان علی أهل العلم .[/font]  [font=&quot]6 . كان بإمكانه أن يطبع أغلب كتبه بالمطابع الحجرية الخاصة المنتشرة بفاس ، في عصره ، غير أنه لم يفعل ، فما يكون السبب ؟..[/font]  [font=&quot]المبحث الرابع : تلامذة الامام[/font]  [font=&quot]جرت العادة في النظام التعليمي القديم أن يتصدی المرء للتدريس عقب تمكنه من كليات الفنون التي تلقاها ، دون انتظار الاحاطة الشاملة لجميع الجزئيات والتفريعات ، وكثيرا ما تناط بالطالب مهمة التلقين بحضور شيخه تكوينا له علی الصنعة ، حتی إذا أبدی استحقاق الكرسي ، تولاه نيابة عن شيخه ، أو رسميا بتعيين .[/font]  [font=&quot]وأثناء الأشغال التربوية يقوم بالتصنيف موضحا وشارحا ومعلقا وملخصا .. إلا أن المترجم خرج عن العادة ، فبدأ بالتأليف ، وانتهی بالتدريس . قال ابن الموقت : « وكان مشغولا بالتأليف قبل تصدره للتدريس (56)[/font]  [font=&quot]وهو بهذا محق ، إذ لا يصلح للتدريس النافع إلا من طار في فضاءات العلم كل مطار ، وكشف عن أسرار المعارف وحقائقها ودقائقها ... واستفاد من كثرة البحث والاحتكاك ، وعانی من مجابهة الغوامض والمعضلات . بعد هذا فقط تكون العملية التعليمية ذات مردودية علمية عاجلة ، وفي الوقت ذاته متجردة من الحنق والملل اللذين يجعلان الحصة التعليمية حملا ثقيلا علی الشيخ والطلبة علی السواء[/font]  [font=&quot]390 [/font]  [font=&quot]فصحة المنهج تجعل للتعليم والتعلم مادة لا تقنع ـ حتی بالوافر منها ـ النفوس ، وبهذا وحده يمكن تفسير استمرارية الدمنتي ـ رحمه الله ـ علی التدريس فترات طويلة دون كلل ، وتلاميذته علی التلقي دون ملل .[/font]  [font=&quot]فبعد أن حصل الامام من العلوم علی طائل ، وحاز من دقائقها علی ما يسكت به الأواخر ، ويفاخر به الأوائل ، جلس للتدريس بمسجد ابن يوسف بمراكش بقرب باب القسارية ، فرحل إليه عدد كثير من طلبة العلم ، وصفهم ابن الموقت (57)بالجم الغفير ، أذكر منهم :[/font]  [font=&quot]1 . أحمد بن محمد الالياسي السوسي : المتوفی عام 1370 هـ . ذكر العلامة المختار السوسي (58)أن هذا الطالب أم فاسا لاستكمال تكوينه العلمي ، بعد أن استنزف شيوخ الصقع السوسي ، بظهير من السلطان مولاي الحسن . وبمروره بمراكش ، ونزوله علی الشيخ ، أنساه هذا الأخير بعلمه ومناهجه وأخلاقه فاسا فلازمه كالظل ، يتلقف من فيه الدرر والجواهر ، إلی أن كمل فعاد إلی سوس بعلم الدمنتي ، وقد حكی هذا الطالب عن منهج الشيخ في التدريس ما سنذكره في مبحث خاص .[/font]  [font=&quot]2 . أبومحمد عبدالقادر بن القاسم الدكالي الركراكي (59)الفقيه المحدث ، المدقق الضابط المتقن ، شيخ ابن الموقت المراكشي ، المولود سنة 1273 هـ ، وعلی قيد الحياة يوم ألف ابن الموقت سعادته الأبدية .[/font]  [font=&quot]3 . أبوعبدالله سيدي محمد بن مبارك (60)الملقب بالغول . حلاه ابن الموقت بقوله : « الفقيه المشارك ، ذو الملكة والاتساع ، المفتي المحقق الحافظ لمتون الشيخ خليل ، العارف بمنظومه ومفهومه ، ومقيده ومطلقه ، وظاهره ومؤوله ». وحدد ولادته في سنة أربعة وتسعين ومائتين وألف .[/font]  [font=&quot]4 . أبوعبدالله محمد المكي بن محمد الرباطي (61)قال مولاي عبدالحفيظ الفاسي عندما ذكر شيوخه في السماع والاجازة : « منهم العلامة الصالح أبوالحسن علي بن سليمان البجمعوي الدمناتي[/font]  [font=&quot]391 [/font]</blockquote>

الإسم

التحقق: اكتب معهد الماهر